YA SABÉIS QUE EL 16 A MEDIODÍA SI TODO SALE BIEN, NOS VAMOS DE EXCURSIÓN.
PERO ANTES ES IMPRESCINDIBLE QUE TODOS TRABAJEMOS Y NOS PREPAREMOS ESA EXCURSIÓN.
OS CUENTO EL CALENDARIO DE ACTIVIDADES PREVIAS A ESTA EXCURSIÓN.
- A PARTIR DEL 10 DE ENERO (INCLUIDO); EMPEZAMOS A COMENTAR EN CLASE CADA UNO LOS TÉRMINOS QUE LES HA TOCADO PREPARARSE.
- 1 DE FEBRERO: VEMOS EL VÍDEO RELACIONADO CON LA SALIDA.
- 6 DE FEBRERO: PREPARAMOS EL JUEGO DE ROLL
- 7 DE FEBRERO: ENTREGA DE AUTORIZACIONES
- 13 DE FEBRERO: ULTIMO DÍA PARA LA ENTREGA DE LAS AUTORIZACIONES
- 16 DE FEBRERO: DESPUÉS DE COMER NOS VAMOS
SI VOSOTROS CUMPLIS, SEGURO QUE LO PASAMOS MUY BIEN
JESUS
domingo 8 de enero de 2012
lunes 14 de noviembre de 2011
1ª COLECCION DE PROBLEMAS CURSO 2011-12
Aquí tenéis unos pocos problemillas de genética. Si no entendéis alguno preguntarme en clase:
1. El albinismo es un carácter hereditario recesivo que afecta a numerosos seres vivos (ratas, gorilas,
seres humanos…). Para que una persona sea albina, los dos alelos tienen que ser recesivos (aa).
¿Cómo sería la descendencia de un hombre albino y una mujer portadora de este carácter?
2. Pedro es daltónico y se casa con María, que es normal no portadora. Tienen hijos e hijas de visión
normal que se casan a su vez con personas de visión normal. ¿En qué nietos puede aparecer el
daltonismo?
Realiza los diferentes cruces desde los abuelos hasta llegar a los nietos y determina la
probabilidad de que estos sean daltónicos.
3. En las plantas de guisantes, el alelo para el color de las flores (C) es dominante con respecto al
alelo para la falta de color de las plantas (c). Una planta homocigótica para el color de las flores se
cruza con una planta con flores sin color. Las plantas resultantes de este cruzamiento (F1) se
autopolinizan. ¿Cuál de los siguientes porcentajes en los genotipos cabe esperar en la segunda
generación, F2? Razona tu respuesta.
a) Todos Cc b) 1CC:1Cc c) 3CC:1cc d) 1CC:2Cc:1cc
4. Elabora el árbol genealógico de la siguiente familia: el padre es daltónico, y la madre es normal no
portadora. Tienen cuatro hijos, dos chicos y dos chicas. Uno de los hijos se casa con una mujer
portadora y tienen dos hijas y un hijo. Una de las hijas se casa con un hombre daltónico y tienen
un niño y una niña.
5. En los pollos, la cresta en roseta es dominante sobre la cresta sencilla. ¿Cómo podría saber un
criador de pollos si los de cresta en roseta son homocigóticos o heterocigóticos?
6. En una especie de la mosca de la fruta se conocen siete alelos diferentes del gen que codifica una
enzima. ¿Cuántos genotipos diferentes son posibles para este gen?
7. En un cruce entre un hámster negro y uno albino se obtuvieron 14 crías negras, mientras que en
un segundo cruce de otros dos hámsters, uno negro y otro blanco, se obtuvieron 6 crías negras y
7 albinas. ¿Cuáles son los genotipos de los progenitores en ambos casos? ¿Y los de la
descendencia?
8. Mendel descubrió que en los guisantes la posición axial de las flores es un carácter dominante
sobre la posición terminal. Si representamos el alelo de la posición axial con A y el de la posición
terminal con a, determina las proporciones fenotípicas y genotípicas de los siguientes cruces:
a) AA aa b) Aa Aa c) Aa aa
9. Una mujer de labios gruesos, carácter dominante con respecto al de labios finos, se casa con un
hombre de labios finos y tiene tres hijos: dos de ellos tienen los labios gruesos, y el otro, los labios
finos. Escribe los genotipos de los padres y de los hijos.
1. El albinismo es un carácter hereditario recesivo que afecta a numerosos seres vivos (ratas, gorilas,
seres humanos…). Para que una persona sea albina, los dos alelos tienen que ser recesivos (aa).
¿Cómo sería la descendencia de un hombre albino y una mujer portadora de este carácter?
2. Pedro es daltónico y se casa con María, que es normal no portadora. Tienen hijos e hijas de visión
normal que se casan a su vez con personas de visión normal. ¿En qué nietos puede aparecer el
daltonismo?
Realiza los diferentes cruces desde los abuelos hasta llegar a los nietos y determina la
probabilidad de que estos sean daltónicos.
3. En las plantas de guisantes, el alelo para el color de las flores (C) es dominante con respecto al
alelo para la falta de color de las plantas (c). Una planta homocigótica para el color de las flores se
cruza con una planta con flores sin color. Las plantas resultantes de este cruzamiento (F1) se
autopolinizan. ¿Cuál de los siguientes porcentajes en los genotipos cabe esperar en la segunda
generación, F2? Razona tu respuesta.
a) Todos Cc b) 1CC:1Cc c) 3CC:1cc d) 1CC:2Cc:1cc
4. Elabora el árbol genealógico de la siguiente familia: el padre es daltónico, y la madre es normal no
portadora. Tienen cuatro hijos, dos chicos y dos chicas. Uno de los hijos se casa con una mujer
portadora y tienen dos hijas y un hijo. Una de las hijas se casa con un hombre daltónico y tienen
un niño y una niña.
5. En los pollos, la cresta en roseta es dominante sobre la cresta sencilla. ¿Cómo podría saber un
criador de pollos si los de cresta en roseta son homocigóticos o heterocigóticos?
6. En una especie de la mosca de la fruta se conocen siete alelos diferentes del gen que codifica una
enzima. ¿Cuántos genotipos diferentes son posibles para este gen?
7. En un cruce entre un hámster negro y uno albino se obtuvieron 14 crías negras, mientras que en
un segundo cruce de otros dos hámsters, uno negro y otro blanco, se obtuvieron 6 crías negras y
7 albinas. ¿Cuáles son los genotipos de los progenitores en ambos casos? ¿Y los de la
descendencia?
8. Mendel descubrió que en los guisantes la posición axial de las flores es un carácter dominante
sobre la posición terminal. Si representamos el alelo de la posición axial con A y el de la posición
terminal con a, determina las proporciones fenotípicas y genotípicas de los siguientes cruces:
a) AA aa b) Aa Aa c) Aa aa
9. Una mujer de labios gruesos, carácter dominante con respecto al de labios finos, se casa con un
hombre de labios finos y tiene tres hijos: dos de ellos tienen los labios gruesos, y el otro, los labios
finos. Escribe los genotipos de los padres y de los hijos.
jueves 27 de enero de 2011
domingo 19 de diciembre de 2010
EL ACLAMADO VIDEO DE LA MITOSIS DE VUESTROS COMPAÑEROS/AS
Mitosis. Oh Yeah!
La mitosis es el proceso en el cual
se dividen, se se dividen,
todas las c¨¦lulas de mi cuerpo ya ver¨¢s
ya ver¨¢s, ya ya ver¨¢s.
Cuatro, son las fases en las que se reparte
el proceso que te cuento.
Si escuchas bien ver¨¢s,
lo f¨¢cil que aprender¨¢s
aprender¨¢s, a-prender¨¢s
En la profase
la cromatina se condesar¨¢
y el nucleolo pronto desaparecer¨¢
no habr¨¢ membrana,
y los cromosomas, libres por fin quedar¨¢n
en el citoplasma,estos cromosomas estar¨¢n.
Ahora va metafase, y muy r¨¢pido ser¨¢
se ser¨¢, se se ser¨¢
Los cromosomas por el centr¨®mero se unir¨¢n
a las fibras de huso acrom¨¢tico
Formar¨¢n, la placa ecuatorial
y acabaremos con la metafase
Anafase es la siguiente que voy a contar
a contar, a a contar
En la anafase, el huso acrom¨¢tico se romper¨¢
por la mitad, a la altura del plano ecuatorial
Y cada crom¨¢tida a un polo ir¨¢
dando paso a la telofase
S¨®lo queda una
fase por explicar
Rap:
En la telofase el proceso final desaparece
el huso acrom¨¢tico de ambos lados de los dos polos
Aparecen nuevas membranas y se descondensan las crom¨¢tidas
d¨¢ndole paso a las cromatinas
Y aparecen los dos nucleolos, dos celulas hijas casi tenemos
Venga dale ah¨ª, con la citocinesis terminamos as¨ª
las c¨¦lulas hijas se separan
Terminamos o no? Okei.
En la mitosis
Profase, metafase, las dos primeras
Anafase, telofase, para conseguir
Las dos c¨¦lulas
Pero antes, la interfase.
Y citocinesis al final.
La mitosis, es un proceso esencial.
Para la meiosis,
repetir el proceso una vez m¨¢s
Y en vez de dos, cuatro c¨¦lulas hijas obtendr¨¢s
Ha sido muy f¨¢cil
Ya hemos terminado.
Esc¨²chalo y se te quedar¨¢.
JAJAJAJA
martes 14 de diciembre de 2010
PRACTICA DE GENETICA PARA ANTES DE NAVIDADES
La práctica que se describe a continuación hay que realizarla durante las vacaciones de Navidad y hay que entregarla el primer día de clase. Los que lo entreguen más tarde, ya saben a que tipos de sanciones se someten.
Sólo es obligatorio que realicéis la práctica con dos de las carcterísticas descritas. Quien quiera hacerla de más, pues estupendo.
Sólo es obligatorio que realicéis la práctica con dos de las carcterísticas descritas. Quien quiera hacerla de más, pues estupendo.
miércoles 24 de noviembre de 2010
ALTERACIONES GENETICAS EN HUMANOS
Aunque veremos estas alteraciones en clase y haremos un trabajo sobre algunas de ellas, vale la pena que os familiariceis con ellas.
miércoles 27 de octubre de 2010
APOYO PARA EL TEMA DE MEIOSIS Y MITOSIS
Visto la cantidad de dudas que genera el tema de Meiosis y Mitosis, y visto la importancia del tema, os propongo que os pongáis de acuerdo para dedicar uno o varios recreos para resolver dudas a quien lo considere necesario (los que hagan falta, pero todos tenéis que tener claro este tema para poder entender el resto del temario)
Para completar este tema, os propongo algunos enlaces (son sólo algunos, en la red podéis encontrar muchos más):
http://www.youtube.com/watch?v=Kr6I0sqqsS4 (Simulación comparada de mitosis y meiosis, idioma en inglés, pero está traducido con subtítulos al español, de paso practicáis algo de inglés)
http://www.youtube.com/watch?v=U-csPgMAiF0 (Simulación sobre las variabilidad que ocasiona la meiosis, sólo por las distintas posibilidades de migración de los cromosomas paternos y maternos, sin tener en cuenta los procesos de recombinación, está en inglés, pero la simulación se entiende por sí sóla).
http://www.classroom20.com/video/649749:Video:104840 (vídeo real sobre mitosis y meiosis, también en inglés, pero super completo y con imágenes reales, por si alguien no se lo cree).
http://www.youtube.com/watch?v=75dnb90Zxyg (divertidísimo, creo que se aprende poco, pero te ries un rato. Solo mitosis)
http://www.youtube.com/watch?v=xwnqxYeEhzU (Idem que el anterior, pero sobre la meiosis)
Para completar este tema, os propongo algunos enlaces (son sólo algunos, en la red podéis encontrar muchos más):
http://www.youtube.com/watch?v=Kr6I0sqqsS4 (Simulación comparada de mitosis y meiosis, idioma en inglés, pero está traducido con subtítulos al español, de paso practicáis algo de inglés)
http://www.youtube.com/watch?v=U-csPgMAiF0 (Simulación sobre las variabilidad que ocasiona la meiosis, sólo por las distintas posibilidades de migración de los cromosomas paternos y maternos, sin tener en cuenta los procesos de recombinación, está en inglés, pero la simulación se entiende por sí sóla).
http://www.classroom20.com/video/649749:Video:104840 (vídeo real sobre mitosis y meiosis, también en inglés, pero super completo y con imágenes reales, por si alguien no se lo cree).
http://www.youtube.com/watch?v=75dnb90Zxyg (divertidísimo, creo que se aprende poco, pero te ries un rato. Solo mitosis)
http://www.youtube.com/watch?v=xwnqxYeEhzU (Idem que el anterior, pero sobre la meiosis)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)